Fairyplay ni kej. 
. Hotela sem malo potolažit HonEyKo, da ang ni tak bav bav - če seveda imaš ok občutek za jezik in vsaj nimaš odpora do slovničnih struktur in književnosti. Če, na primer, zg primerjamo z ang, izpiti (v veliki meri) sploh niso primerljivi. Na ang nisem za nobenega porabila več kot 1 teden, na zg pa včasih rabiš timsko delo in 1 mesec, samo da predelaš snov (pri kakšnemu simpatičnemu mladeniču, ki daje 5 skript v hrvaščini/cirilici
). Snov (oz. število podatkov) količinsko ni niti blizu. Kljub napisanemu, pa je tudi mala zanka. MHO je, da zg lahko z veliko dela, 'zicledra' in vztrajnosti naredi vsak, ang pa žal ne. Kot si napisala, je nekaj 'prelomnih izpitov' (fonetika, glagol, prevajanje, sintaksa bi bila, če ne bi prof. vedno dajala istih vprašanj
) in tu ti piflanje ne pomaga kaj dosti. 
?! Sem doživela kar nekaj generacij anglistov in so vse res prav uboge, kar se tiče medsebojnh odnosov (včasih si se lahko za zapiske pod nosom obrisal, čeprav si bil na smrt bolan).
. Jaz sem nekako dobila zelo dobro skupino (prek lektorskih) in smo si vedno pomagali, se skupaj učili... Nihče mi ni nikoli odrekel pomoči, jaz pa tudi še vedno dajem stvari naprej. Včasih je malce bolj težko zvedeti za vse 'skrivne zakladnice vprašanj' ki jih imajo nekateri, ampak na koncu se za večino izve in tudi dobi.
ampak bi se lahko zaposlili "kjerkoli". Na lektorskih sem pa jaz dobila odlično skupino šele naslednje leto, ko si ti Maja prišla (takrat sva celo na en kofe skočili, da sem ti dala zapiske za novejšo književnost, če se ne motim :D), nasploh je bila pa bolj srednja žalost. No, so pa ekskurzije fajn 
. Eden izmed razlogov da sem sploh vzela zg je bil ta, da sem se bala, da se mi bi enopredmetna ang enostavno 'zagabila' - več starejših prijateljev me je opozorilo na to možnost (večina jih je kmalu enopred. tudi zapustila - jaz pa sem podedovala BK&fonetične vaje
). Čisto verjamem, da so ti bili tisti 'sjajni dodatni predmeti' samo še kapljica čez rob.
. In kako neki si ugotovila, da govorim o Peršiču 
??? Prvi letnik sva opravila na stopnicah - pred fakson, drugi pa na tržnici (potem smo šli pa v staro lj. na tortice - najbrž za proslavitev izvrstnega pokazanega znanja...). Na zg me moti program - kljub temu, da imamo vsa leta 3 standardne predmete (pokrivajoč 3 področja), ki naj bi se časovno nadaljevali, imam občutek, da se veeeeeliiiiiiko večino časa vrtimo v Sloveniji + radij 300 km & še to večinoma v 19. stol. + začetek dvajsetega. Kar pošteno me je sram, da nimam kaj dosti pojma o zg. večine evropskih držav (izvzevši Slo in prej omenjeni 'radij'), da o kakšnih drugih kontinentih sploh ne bi začela (Amerika, Afrika, Avstralija, Azija??? - po naši snovi sodeč, jih ni). Želela bi si malce bolj celovit pregled (seveda se ob tem zavedam časovne omejitve), morda na račun kakšnih IMHO nepotrebnih ali pa ponavljajočih se podatkov. 'Temni' srednji vek je - posedica prej omenjenega opravljanja izpitov - pri meni tudi ena precej velika tema v glavi. Nekateri prof./predmeti so me zelo pritegnili (Štuhec, Štih, Simoniti, Lukan....), drugi pač ne. Trenutno pa gre moje negodovanje pripisati predvsem lastni krivdi oz. pomanjkanju časa. Kot si sama napisala, nekateri izpiti zahtevajo veliko dela in ker že od drugega letnika intenzivno delam (zadnji dve leti imam sočasno 3 službe), sploh ne 'padem not'. Po naravi pa sem taka, da si ne upam it na izpit nekaj blefirat (mislim, da bi s v kabinetu kar pogreznila v tla), oz. ne grem, dokler snov ni predelana in znanje - po lastni presoji - dobro. Ojoj, pa sem dela vn ves gnev in lastne frustracije
) ... eni pa bolj katastrofa, kot npr namestnik bivšega (ne)kulturnega ministra (ki prihaja v letnem semestru nazaj) - šla sem samo na eno predavanje in ugotovila, da je to zapravljanje časa, ker tip nima pojma o retoriki, pa še pedagoške predmete je očitno prešprical. Ma saj je povsod tako menda.
. In podobna zgodba je malodane kjerkoli sem - JAR, Mozambik in nenazadnje tudi evropske države... Ne moti me to, da je potrebno brat knjige (na faksu pač (pri zg, ang je malo dugačna pesem) niti v sanjah ne mislim, da so zapiski dovolj) - tudi po tisoče strani, če je treba. Ampak v lj. ne dobimo ravno kakšnega 'vodila' za Azijo, Ameriko, Afriko itd., ker teh krajev preprosto ni v predmetniku oz. se niti ne omenijo (kaj šele obravnavajo) tam, kjer bi jim bilo mesto (pri občih zg. npr.). Predavatelj bi se IMO lahko malce usedli, si pošteno razdelili teritorij in časovni okvir in vsa stvar bi veliko bolje funkcionirala. Ker dogaja se to, da se pri obči, Slovenski in jv obravnava precej enaka snov (Slo, bivša Juga in naše sosede). In tudi kontinuiteta precej šepa - pri obči zg 16-18 stol. se ustavimo v 16. stol. (večinoma predavo o 15. stol.), v obči 19. stol. pa je bil poudarek na 1 sv. vojni?!?! Oba predavatelja sta mi bila odlična in snov zelo zanimiva, kar pa ne spremeni dejstva, da ti par stoletij zmanjka. JV je na začetku jv v pravem pomenu besede, v drugem je tudi ok, v tretjem pa se jv čudežno prelevi v nenormalno detaljno zg. nekaterih delov Hrvaške. Edina rešitev za celovit zg. pregled je ta, ki jo je predlagala Maja - da oddelčna knjižnica postane tvoj drugi dom. Žal pa mi kot dvopredmetni študentki z dodatnimi predmeti pedagoške smeri, 3 službami in zasebnim življenjem ne ostane ravno dovolj časa in motivacije za tovrstno dejavnost - ker zg ni moja velika 
in ker se z njo skoraj z gotovostjo ne bom nikoli ukvarjala, se pač osredotočam na izpitno snov. To je pač moja odločitev in tudi moj problem. Ko po potujem (kar je moja velika strast), pa lepo sama naštudiram vse od A do Ž. Pravim pa, da bi se z veliko večjim veseljem spoprijela s kakšno 'novo' snovjo, kot pa da se že 4 leta sučemo okoli ene in iste kaše - res pa, opa, z malce drugačnimi povdarki in nazori
